{"id":6555,"date":"2012-07-19T15:45:57","date_gmt":"2012-07-19T19:45:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cristaldigital.com.do\/?p=6555"},"modified":"2012-07-19T15:46:43","modified_gmt":"2012-07-19T19:46:43","slug":"al-puede-alcanzar-la-educacion-primaria-universal-segun-experto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cristaldigital.com.do\/?p=6555","title":{"rendered":"AL puede alcanzar la educaci\u00f3n primaria universal, seg\u00fan experto"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.cristaldigital.com.do\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/Vernor-M\u00fa\u00f1oz.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-6556\" title=\"Vernor M\u00fa\u00f1oz\" src=\"https:\/\/www.cristaldigital.com.do\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/Vernor-M\u00fa\u00f1oz.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"197\" \/><\/a>Madrid (Espa\u00f1a).- Am\u00e9rica Latina puede alcanzar la educaci\u00f3n primaria universal, pero para ello debe ampliar la inversi\u00f3n, mejorar la calidad del sistema educativo y hacerlo m\u00e1s inclusivo dijo a Efe el experto costarricense Vernor Mu\u00f1oz.<\/p>\n<p>Mu\u00f1oz, quien fue relator especial de las Naciones Unidas por el Derecho a la Educaci\u00f3n entre los a\u00f1os 2004 y 2010, participa en Madrid en el encuentro de la Red Global de Incidencia Ignaciana, que re\u00fane a instituciones educativas y ONGs de \u00c1frica, Asia, Am\u00e9rica Latina y Europa.<\/p>\n<p>\u00abLa educaci\u00f3n primaria universal no es una meta muy lejana de alcanzar porque las cifras regionales rondan el 90 por ciento. En el caso de la educaci\u00f3n secundaria la cifra es much\u00edsimo menor, es m\u00e1s dif\u00edcil\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Mu\u00f1oz en una entrevista con Efe.<\/p>\n<p>El experto agreg\u00f3 que para lograrlo la regi\u00f3n a\u00fan debe mejorar el acceso a la ense\u00f1anza en las comunidades rurales y los grupos m\u00e1s pobres de la poblaci\u00f3n, as\u00ed como la calidad y pertinencia de los programas con el fin de mantener a los ni\u00f1os en las escuelas.<\/p>\n<p>\u00abLa \u00fanica manera para alcanzar la universalizaci\u00f3n es tambi\u00e9n cuidando el contenido y la calidad de la educaci\u00f3n\u00bb, puntualiz\u00f3 Mu\u00f1oz.<\/p>\n<p>Seg\u00fan las \u00faltimas cifras de la UNESCO, en Latinoam\u00e9rica y el Caribe viven unos 2,7 millones de ni\u00f1os sin escolarizar, de los 61 millones que se registran a nivel mundial.<\/p>\n<p>Mu\u00f1oz explic\u00f3 que uno de los puntos claves para lograr la educaci\u00f3n universal es aumentar los niveles de inversi\u00f3n, que en la regi\u00f3n en promedio ronda el 5 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) en tanto \u00ablos est\u00e1ndares internacionales recomiendan un 6 por ciento del PIB\u00bb.<\/p>\n<p>En ese sentido se\u00f1al\u00f3 que \u00abno hay una receta com\u00fan a todos los pa\u00edses\u00bb.<\/p>\n<p>Algunos, como Brasil y Argentina, \u00abhan hecho esfuerzos importantes para mejorar la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n\u00bb hasta cerca del 10 y el 6 por ciento del PIB, respectivamente, pero otros \u00absiguen con un d\u00e9ficit importante\u00bb, como es el caso de Guatemala y Rep\u00fablica Dominicana, donde la inversi\u00f3n no llega al 3 por ciento del PIB.<\/p>\n<p>Otro aspecto importante es la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas sostenidas para favorecer la inclusi\u00f3n de manera que las poblaciones m\u00e1s pobres dejen de recibir una \u00abeducaci\u00f3n empobrecida\u00bb.<\/p>\n<p>Destac\u00f3 el caso de Bolivia que tiene una propuesta educativa espec\u00edfica para los pueblos ind\u00edgenas y la implementaci\u00f3n en la mayor\u00eda de los pa\u00edses de la regi\u00f3n de programas de asistencia condicionada.<\/p>\n<p>Seg\u00fan Mu\u00f1oz, para alcanzar la educaci\u00f3n universal los pa\u00edses de la regi\u00f3n deben incrementar sus esfuerzos por llegar a los grupos que han sido hist\u00f3ricamente marginados, como las comunidades ind\u00edgenas, las personas con discapacidad, las mujeres y la poblaci\u00f3n afrodescendiente.<\/p>\n<p>\u00abLa apuesta por la educaci\u00f3n no es contundente y sistem\u00e1tica en todos los pa\u00edses. Hay un profundo abismo entre la ret\u00f3rica legal y la pr\u00e1ctica institucional. La regi\u00f3n latinoamericana se caracteriza por tener excelentes dispositivos institucionales y maravillosas leyes de educaci\u00f3n que no se llevan a la pr\u00e1ctica\u00bb.<\/p>\n<p>En cuanto al futuro de la regi\u00f3n, Mu\u00f1oz consider\u00f3 que en la pr\u00f3xima d\u00e9cada podr\u00eda mejorar el acceso a la educaci\u00f3n primaria y la inicial, que a\u00fan es una materia pendiente en muchos pa\u00edses, pero el escenario es m\u00e1s incierto en el caso de la universitaria que \u00abposiblemente sea m\u00e1s restrictiva en el acceso\u00bb. <strong>EFE<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Madrid (Espa\u00f1a).- Am\u00e9rica Latina puede alcanzar la educaci\u00f3n primaria universal, pero para ello debe ampliar la inversi\u00f3n, mejorar la calidad del sistema educativo y hacerlo m\u00e1s inclusivo dijo a Efe el experto costarricense Vernor Mu\u00f1oz. 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